Набір НМТ 2027! Маленькі групи до 3-ох людей. Зв'язок з учнем 24/7: від самого нуля до 200 балів)

Peter - дізнатись більше

• Коли ви почали цікавитись цим предметом та викладанням?

  Цікавлюся математикою ще з раннього дитинства, але справжній інтерес з'явився у 7 класі, коли почало виходити розв'язувати складніші задачі. Потім були олімпіади - одна, друга, третя... і так до кінця школи математика стала моїм головним захопленням. Після школи вступив на математичний факультет, і тепер математика для мене - це одночасно і хобі, і професія.

• Які переваги вивчення предмета, який ви викладаєте? Яким темам ви приділяєте окрему увагу?

  Математика оточує нас всюди. За час викладання я зрозумів, що це предмет, який найкраще розвиває логічне мислення та вчить практично підходити до будь-якої задачі: побачив проблему - знайшов спосіб її вирішити. Саме тому на своїх заняттях я роблю акцент не лише на формулах, а й на логіці та ключових ідеях, які проходять через різні теми й допомагають учням розуміти математику, а не просто запам'ятовувати правила.

• Хто (або що) надихнув вас присвятити свій час цій дисципліні та її викладанню?

  У мене не було вчителя, який би справді захопив математикою, тому більшість тем я розбирав самостійно за книжками. Саме тоді зрозумів, що багато речей, на які я витрачав години, можна пояснити буквально за кілька хвилин, якщо правильно подати ідею. Саме це і стало однією з причин, чому я почав викладати. Мене надихає сама математика - я щиро вважаю її надзвичайно красивою наукою і намагаюся передати хоча б частинку цього захоплення своїм учням.

• Які якості, на вашу думку, необхідні, щоб бути хорошим експертом у своїй галузі?

  Перш за все - чесне й глибоке розуміння предмета. Я вважаю, що знання лише шкільної програми недостатньо для того, щоб якісно її викладати. Наукою потрібно жити, постійно розвиватися й самому отримувати від неї задоволення. Не менш важливо вміти знайти спільну мову з учнем: відчути його настрій, підлаштувати пояснення під його рівень, десь пожартувати, а іноді - просто вислухати. Саме так і формується довіра, без якої навчання значно менш ефективне.

• Згадайте кумедну ситуацію, яка трапилась з вами під час викладання або навчання.

  Коли працюєш з людьми, кумедні ситуації трапляються чи не щодня. Мені особливо подобається, коли учні між справою розповідають історії зі свого життя - іноді вони настільки несподівані, що в них важко повірити. Думаю, саме такі моменти роблять заняття живими та допомагають побудувати хороші стосунки між викладачем і учнем.

• Чи стикались ви з труднощами під час навчання? Як ви з ними справилися?

  Звісно. Навчаючись на математичному факультеті, я добре знаю відчуття, коли дивишся на дошку й абсолютно нічого не розумієш. Але часто достатньо години-двох спокійної роботи, щоб усе стало на свої місця. Іноді потрібно провести правильні асоціації, іноді - просто поглянути на тему з іншого боку.
  Саме тому я ніколи не звинувачую учнів, якщо їм щось незрозуміло. Я сам неодноразово був у такій ситуації. У такі моменти не варто поспішати - краще повернутися на крок назад, почати з простіших ідей, і тоді навіть найскладніша тема поступово стає зрозумілою.

• Розкажіть про свої захоплення. Що змушує ваше серце битися швидше?

  Окрім математики, моє найбільше захоплення - це спорт. Загалом за межами науки я доволі активна людина і не люблю сидіти на місці. Тренажерний зал, плавання, скейтбординг, походи в гори - усе це дає мені енергію, допомагає перезавантажитися й підтримувати баланс. Для мене спорт - це не просто хобі, а важлива частина життя, без якої було б значно складніше продуктивно працювати.

• Що робить вас Super-репетитором (крім цього інтерв'ю, звичайно :-P)?

  Напевно, найкраща відповідь на це запитання - мої учні. За час викладання їх було вже близько сотні, і кожен із них - це окрема історія та окрема перемога: успішно складений іспит, хороша оцінка в кінці семестру, вступ до омріяного навчального закладу. Саме такими результатами я найбільше пишаюся.
  
  Особливо приємно бачити, як учні, які колись не любили математику, починають із задоволенням ходити на заняття, беруть додаткові уроки навіть улітку й самі цікавляться предметом. Для мене це найкраще підтвердження того, що вдалося не просто навчити розв'язувати задачі, а й передати свою любов до математики.