Магістр театрального мистецтва,актор,режисер,лауреат міжнародних конкурсів. Індивідуальний авторський творчий підхід для кожного учня!

Валерія - дізнатись більше

• Коли ви почали цікавитись мистецтвом? Що вас до цього привело?

  Творча атмосфера оточувала мене з раннього дитинства: велика домашня бібліотека, батьки, які писали вірші, багато чудових людей(музикантів, акторів, екскурсоводів, культурологів) були частими гостями на сімейних святах.
  Вдома був програвач,на якому я,бувало, днями крутила вінілові платівки з різноманітними музичними казками. Уявляючи тоді себе одночасно і режисером і актрисою, я грала за всіх героїв і намагалася з підручних речей збудувати цікаві декорації :)
  Звичайно, не обходилось і без виступів у дитячому садку та сімейному колі:)
  У шкільному віці я продовжила свій творчий шлях: музична школа,танцювальний гурток,театральні курси, участь у мистецьких заходах.
  Далі відбувся вступ до університету, навчання - так я стала дипломованим магістром театрального мистецтва. Тепер за плечима великий шлях викладання та режисерських постановок. Рада продовжувати ділитися творчими знаннями і досвідом з новими учнями🤗

• Які твори/витвори вас захоплюють та надихають найбільше?

  Якщо говорити в цілому,то захоплюють твори, де можна побачити позицію митця. Це стосується будь-якого виду мистецтва. Коли ти дивишся на картину (або на гру актора,або на режисерське рішення вистави, або слухаєш музичний твір) і, при цьому, бачиш за всім цим цілісну людину зі своїм унікальним світобаченням - це викликає неосяжне, живе і щире захоплення!

• Які якості потрібні, окрім терпіння та вміння, щоб досягти успіху в цій галузі?

  Важливим, також, є бажання працювати в команді. Таке бажання в подальшому трансформується в уміння і корисний досвід, що призводить до успіху. Онлайн формат дозволяє ефективніше пропрацювати ці якості, тому що має свої специфічні умови для роботи: екран гаджета і одного співрозмовника. Таким чином, дистанційно формується міні-колектив, який складається з учня та викладача. Це сприяє розвитку більшої концентрації та уваги, що в майбутньому може значно полегшити творчість офлайн у великій команді.

• Що б ви порадили учням, щоб прогресувати і не падати духом при розробці проєктів?

  Під час розробки проєктів падіння духа може виглядати як втрата натхнення і призводити до розчарування, відчуття невдачі та бажання зупинитись.
  Є гарний вислів: "І кожен фініш - це,по суті, старт". Так само, можна сказати й про невдачі. Невдача - це, звісно, негативний досвід, але не привід для тотальної зупинки і падіння. Головне, зробити правильний аналіз неуспіху і сформулювати правильні висновки. Такий процес може допомогти відновити енергію натхнення та дозволить успішно завершити проєкт. У цей період підтримка з боку викладача є дуже важливою.

• Розкажіть детальніше про ваші захоплення. Як вони впливають на ваше життя?

  Маю різноманітні захоплення. Цікавлюсь футболом: за можливості, відвідую футбольні змагання. Завжди викликає повагу, коли команда, яка виграє або програє з великим рахунком продовжує грати на повну силу до останньої хвилини. Таке видовище має дуже повчальний характер: це приклад сильного спортивного духу та професіоналізму.
  Обожнюю джаз та музику в стилі латино. Ці енергійні ритми завжди піднімають настрій у похмурі дні.
  Читання книг-теж близьке серцю хобі. Улюблений жанр: історичний роман.

• Чи пишаєтесь ви роботою/витворами, які ви створюєте?

  Так, бувають такі відчуття. Але, у багатьох випадках,це результат довгої та кропіткої роботи. Вважаю, що митець повинен постійно сумніватись.
  Ці сумніви - не про невпевненість,
  ці сумніви - про глибинний творчий пошук, який дозволяє "не застигати" в мистецькому процесі, чути думки і пропозиції колег, а значить, не входити в ізоляцію, прогресувати. Такий рух часто веде до позитивного результату: теплих відгуків від учнів та глядачів, що й дає мені емоційно відчути задовлення від роботи.

• Чи були ви коли-небудь здивовані учнем, його здібностями чи прогресом?

  Так, були такі випадки. Вони виявились дуже показовими на учнях середньої та старшої школи. Через акторські тренінги
  (які вони відвідували із задоволенням) ці учні змогли поліпшити свій шкільний процес та, в цілому, збільшити зацікавленість до навчання,
  проявити свою індивідуальність щодо донесення своєї думки у спілкуванні та виборі майбутньої професії.
  Відносно яскравих проявів саме у творчому процесі, можна відмітити, що акторська база вплинула на переконливо зіграні ролі, за які учні отримали високі нагороди на театральних конкурсах від професійного жюрі.
  Щодо учнів дорослого віку найбільше здивування і повагу завжди викликало те, коли людина приходила на заняття з великою кількістю внутрішніх "зажимів". А потім, завдяки бажанню, увазі до творчих задач та довірі, що акторська майстерність - це дієвий інструмент, ця людина мала якісні зміни, за допомогою більш глибшого розуміння творчих процесів.

• Бути Super-репетитором - це мистецтво! В чому ваш секрет?

  Якщо розмірковувати про секрет, думаю,що він в індивідуальному підході. Щоразу, запрошуючи людину в творчий шлях, я завжди пам'ятаю, що переді мною унікальна особистість з унікальною внутрішньою природою.
  Це дозволяє дивитися - і бачити, слухати - і чути, крок за кроком допомагаючи учню натхненно наближатись до поставленої мети.