Увагу сучасного школяра захопити все важче, і це аж ніяк не перебільшення – це звичайна констатація факту. А все тому що сучасний український школяр — це маленький генератор великих ідей! Його увага — найцінніша цінність (вибачте за тавтологію, але тут без неї ніяк), і її важче захопити, ніж відкрити всі секрети TikTok за один день. Чому так? Все просто і все складніше, ніж ми можемо собі уявити:
- Технології в крові.
Сучасні діти буквально народилося зі смартфоном у руці. Вони гуглять швидше, ніж дорослі встигають зрозуміти, що треба гуглити. Класичний підхід до навчання ("відкрий підручник на сторінці 52") для них часто звучить як шепіт динозаврів. Вони хочуть інтерактиву, відео, мемів, гейміфікації — усього, що крутиться, блимає й тримає їх у тонусі. - Інформаційний вибух.
Щодня вони поглинають стільки інформації, що мозок просто фільтрує "нецікаве". Тому якщо навчальний матеріал схожий на сухий текст з інструкції до мікрохвильовки, шанси захопити їх увагу рівні нулю. - Свобода вибору.
Сьогоднішні школярі звикли до свободи — у всьому: від купити той одяг, який подобається саме їм (а не мамі-таткові) до того, які відео дивитися. Якщо щось їм не цікаве, вони просто "перемикаються" на інший "канал" — гру, відео, чат із друзями. - Покоління змін.
Вони не просто мріють про краще майбутнє, вони хочуть змінювати світ. Але якщо матеріал здається "порожнім та поверхневим" або без сенсу, він автоматично потрапляє до їхнього списку "неактуального". - Шалена емоційність.
Сучасні діти шукають емоційного підключення: хочуть бачити, що їх розуміють, поважають і не нав’язують стандартів. Їм потрібен діалог, а не монолог.
Найважливішим явищем у школі, самим повчальним предметом, самим живим прикладом для учня є сам учитель.
Що з цим робити?
Щоб захопити увагу сучасного школяра, потрібно грати за їхніми правилами:
- Перетворювати уроки на цікаві історії або навіть квести.
- Додавати елементи гри та інтерактиву.
- Показувати, як знання можна застосувати в реальному житті.
- І, найголовніше, бути щирим і відкритим, бо сучасні діти як сканери — моментально розпізнають фальш та незацікавленість самого вчителя, який намагається донести новий матеріал.
Якщо знайти правильний підхід, ці школярі можуть стати лідерами змін, які надихають навіть дорослих!
І, якщо ви той самий вчитель математики, який зараз читає ці рядки, то не лякайтесь — зацікавити своїх учнів можливо. Пам’ятайте, що завдяки репетитор з математики онлайн ви завжди отримаєте додаткову підтримку у вдосконаленні вашої методики викладання.
Не лякайтеся таких викликів, не бійтеся змінюватися самому і не думайте, що всі вищезазначені деталі — це щось нездійсненне. Якщо ви читаєте цю статтю, то ви точно рухаєтесь у вірному напрямку. Напрямку, де уроки цікаві та натхненні, а матеріал оживає в прямому сенсі цього слова.
Daily 3 — потрійна математична магія
А починати «оживляти» математичні уроки можна і потрібно з методики Daily 3, яку придумали американські освітянки Гейл Бушей та Джоан Моузер. Спочатку вони розробили цю ідею для читання (Daily 5), а згодом адаптували її для математики, створивши Daily 3. Ціль саме математичної методики — зробити навчання індивідуальним, цікавим та ефективним.
Отож, уявіть собі урок математики, який перетворюється на цікаву пригоду з трьома ключовими станціями. Це і є Daily 3 — сучасна методика для початкової школи, яка допомагає дітям краще розуміти математику, розвивати навички й... навіть кайфувати від процесу! А саме цікаве, що таку методику можна сміливо брати та адаптувати як для середніх, так і для старших класів.
Але, перш, ніж вихваляти дані практики, давайте розберемось, як саме вони працюють і чи дійсно вони є тією самою чарівною паличкою, яка перетворить нудьгу сучасних школярів на захват та натхненні очі.
Отже, на уроці є ті самі три "зупинки", і кожна з них дає школярам можливість попрацювати над різними математичними завданнями:
Math by Myself (Математика самостійно):
Це час, коли дитина працює самостійно над завданнями, які відповідають її рівню. Наприклад, розв’язує приклади або задачі в зошиті чи на планшеті. Тут важливо, що кожен учені працюють над тим, що відповідає їхньому рівню та їхньому темпу, не чекаючи і не наздоганяючи когось.
Приклад задачі:
- Порахуй, скільки яблук залишиться, якщо було 12, а 4 з них з’їли.
- Завдання на множення: заповни таблицю множення числа 3.
- Задачі з вибором варіанту: У магазині 15 цукерок, 8 продали. Скільки залишилося?
а) 23
б) 7
в) 8
Матеріали, які найдоцільніше використовувати на цій математичній зупинці — це робочий зошит, математичний додаток на планшеті, флеш-картки.
Math with Someone (Математика з напарником):
Тут учні працюють разом. Наприклад, грають у математичні ігри, пояснюють одне одному задачі або шукають рішення в парі. Це не лише про математику, а й про командну роботу та вміння домовлятися. Діти допомагають одне одному й одночасно тренують свої комунікативні навички.
Приклад завдання:
- Гра "Математична дуель": хтось витягує флеш-картку із прикладом (наприклад, 7+5), а напарник має швидко дати відповідь.
- Побудуйте математичний "ланцюжок": перший учень каже, наприклад, 10+2, другий продовжує — 12+4 і т. д.
- Розв’яжіть задачу разом: "У саду 25 дерев, на 10 з них яблука, а решта — груші. Скільки грушевих дерев?" Один пише, другий пояснює.
Матеріали, які стануть в нагоді на даному етапі — настільні ігри на логіку, картки з прикладами, спільний зошит.
Якщо раптом не знайшлося напарника-дитини, допоможе репетитор з математики.
Math Writing (Математичне письмо):
Тут діти описують свої математичні думки: малюють схеми, пишуть пояснення до задач, діляться своїм способом розв’язання. Це допомагає не просто механічно рахувати, а й розуміти, що і як вони роблять. Діти вчаться записувати й пояснювати свої розв’язання, тим самим краще розуміючи задачі, які перед ними ставлять.
Приклад завдання:
- Розв’яжи задачу та поясни, як ти це зробив:
"На фермі було 10 корів, 5 пішли на пасовище. Скільки залишилося в хліві?" Напиши своє рішення словами. - Накресли схему для задачі: "У коробці 6 червоних і 4 синіх кульок. Намалюй, скільки залишиться, якщо 2 червоні забрали."
- Створи свою задачу: придумай математичне завдання на основі прикладу з класу.
Матеріали, які використовують на цій математичній зупинці — це зошит для записів, таблиці чи схеми, аркуші для малювання.
І наче всі три зупинки такі очевидні і такі прості, але все таки у своїй комбінації вони працюють ну дуже ефективно. У чому ж фішка? Методика Daily 3 дозволяє дітям змінювати активності, а це допомагає їм зберігати увагу. Вона враховує, що всі діти різні: комусь легше працювати самостійно, а комусь — у парі.
До того ж, нотування ключового допомагає засвоїти матеріал глибше. І ви вже напевно відчули, що реалізовуючи ці три процеси на практиці, можна з легкістю закрити три основні учнівські потреби:
- Диференціація: Кожен учень працює за своїм рівнем, тому навіть ті, хто "не встигає", не відчувають тиску.
- Розвиток навичок: Самостійна робота, командна робота й уміння пояснювати свої думки — це три суперсили, які формує Daily 3.
- Цікаво й різноманітно: Кожна станція по-своєму унікальна, і уроки перестають бути одноманітними.
Це і є ті самі три кити, на яких тримається увага та фокус сучасних школярів.
Ідеї додаткових математичних активностей
Математика, незважаючи на свій офіційний та серйозний характер, може бути веселою, живою та надихаючою. Головне — підійти до уроку творчо й дати дітям зрозуміти, що числа живуть серед них. І раптом ви шукаєте ідеї, як урізноманітнити урок, щоб заволодіти дитячою увагою, то наступні ідеї точно стануть вам в нагоді:
- Граємо в детективів.
Чому б не дати дітям завдання розв’язати “математичний злочин”? Наприклад: "З банки зникли цукерки. Якщо вчора було 15, а сьогодні залишилося 7, скільки хтось поцупив?" Діти із задоволенням стануть "цифровими детективами", особливо, якщо додати характерних фразу типу, «уявіть, що ви детективи», «давайте розкриємо таємницю» і таке інше. - Математичні руханки.
Діти люблять рухатися, тож зробіть з уроку інтерактив, який дозволить школярам піднятися з-за парти (ну яка дитина не мріє це зробити посеред уроку) . Наприклад, нехай вони стрибають стільки разів, скільки буде 3+2, або шукають парні числа в класі. Так вони точно не заснуть і точно запам’ятають такий урок і все, що на ньому відбувалося. - Використовуємо улюблені предмети.
Якщо клас обожнює Lego або пазли, перетворіть їх на математичний інструмент. Побудуйте з кубиків рівняння чи задачі: "У мене 12 кубиків, я використав 5. Скільки залишилося?". Якщо долучати до уроку ті предмети, які є улюбленою частиною дитячого життя, то і математика стане такою ж улюбленою частиною. - Задачі про реальне життя.
Запитайте дітей: "У тебе в кишені 10 гривень. На морозиво витратиш 7. Скільки залишиться?". Вони побачать, що математика — це не абстракція, а щось корисне, що можна застосовувати в побуті. І таким чином зрозуміють, що вона дійсно необхідна для щоденних дій, - Додаємо магію цифр.
Розкажіть дітям, що числа — це інструмент чарівника. Наприклад, цифра 8 — це перевернута нескінченність. Покажіть, як скласти паперовий літачок і порахувати його траєкторію. А, якщо до цього додати капелюхи магів, які можна надягнути на учнів, та вручити кожному по чарівній паличці, то математика стане дійсно їх улюбленим предметом! - Створіть "математичний квест".
Розкладіть у класі підказки, кожна з яких веде до нової задачі. Наприклад: "Розв’яжи приклад, щоб знайти ключ до наступного завдання". І ось школяр, який сидів без настрою, починає нишпорити, шукати, складати та захоплено працювати з однокласниками!
Дайте дітям більше свободи у вивченні математики, не обмежуйте їх лише сторінками підручника чи робочого зошита і вони побачать її не як обов’язок, а як справжню магію, яка дійсно може оживати та надихати!
Вам сподобалась ця стаття? Оцініть її!
Loading...
