Дошкільна підготовка з репетитором у Дніпрі

Щороку у місті Дніпро до першого класу йде трохи більше 10000 дітей. 

Якщо найближчим часом ваш малюк опиниться у їх числі, пропонуємо вам підготувати його та скоординувати поведінку заздалегідь.

Як можна легко здогадатись, готовність дитини до школи визначається не лише її вмінням/невмінням рахувати до 10 чи розрізняти основні кольори. Це в рази складніший компонент, що включає в себе кілька параметрів. 

Підготовка до школи: складові

• фізіологічна готовність означає достатній рівень дозрівання організму дитини, стан її здоров'я (до прикладу, відповідний віку зріст, вага); 
• інтелектуальна готовність пов'язана із рівнем тих процесів, завдяки яким дитина пізнає навколишній світ: мислення, увага, пам'ять, сприймання, уява.Чи розвинена в дитини уява? Чи може вона розповісти про себе, батьків, місто, пори року, кольори, тварин, фрукти та інше? Читайте малюку книжки: казки, вірші, оповідання. Після цього обговоріть прочитане. Створюйте біжутерію разом, складайте пазли, пробуйте ліпити, малювати, розфарбовувати розмальовки разом, нехай малюк вирізає чи вириває пальчиками обведені фігурки, грайте в Лего - це розвиток м’язів руки, дрібної моторики. Подібні заняття стануть запорукою того, що дитина легко навчиться писати;
• емоційно-вольова готовність. Ця складова включає достатній розвиток волі, вміння керувати своїми емоціями (наприклад, слухати, не перебиваючи). Емоційно-вольова готовність вважається сформованою, якщо дитина вміє ставити мету, докладати зусиль для реалізації мети, виконувати не цікаву, але корисну роботу. Чи прибирає ваш малюк за собою іграшки (може часом і з вашою допомогою)? Чи не перебиває вас під час розмови? Чи має терпіння? Чи вміє чемно поводитись у громадському транспорті? Чи адекватно реагує на ваші зауваження?
• соціальна готовність - це сформованість у дитині якостей, завдяки яким вона може спілкуватися з іншими дітьми, з вчителькою, з дорослими. Це і бажання спілкуватися, і вміння встановлювати взаємовідносини, і вміння поступатись, повага до бажань інших людей. Взагалі, дитина поводить себе з іншими у школі так, як поводяться дорослі вдома. Якщо дитина бачить неповагу членів сім’ї один до одного, сварки чи бійки, то починає вважати подібну поведінку нормальною і сама поводиться аналогічним чином у школі;
• мотиваційна готовність  - бажання ходити до школи, прагнення здобувати знання, дізнаватись нове. І тут багато що залежить від батьків, які слова дитина чує від оточуючих про школу. Якщо, до прикладу, хтось із членів сім'ї негативно говорить про досвід навчання у класі, то малюка це може серйозно насторожити, ба більше, налякати.

Для того, щоб пропрацювати вказані складові, найкраще починати з різноманітних гуртків дитячої творчості: музики, гімнастики, танців, малювання пальчиками, ліпки тощо. У організованому оточенні одноліток, дитина і соціалізується, і вчиться комунікувати, і виконувати вказівки старших, дисциплінується та заохочується до нового пізнавального досвіду. У віці 5-6 років років корисно відвідувати індивідуальні заняття з репетитором. Досвідчений педагог максимально підготує дитину до шкільних буднів, посвятивши дитину тільки в ази найнеобхіднішого, додатково не переобтяжуючи малюка.

Адаптація дитини до шкільних занять

Зазвичай, основними психологічними причинами виникнення труднощів адаптаційного періоду першокласників є:

- недостатній досвід спілкування з дорослими та однолітками;

- недорозвинене мовлення;

- надзвичайно емоційний характер спілкування з дитиною у сім’ї;

- несформованість звички виконувати вимоги дорослих та дотримуватися певних правил поведінки;

- побоювання, недовіра до школи внаслідок неправильної орієнтації з боку батьків.

Отже, зацікавлюйте малечу школою, інтригуйте навчанням там. Розказуйте, наскільки цікаве та сповнене пригод життя учнів, покажіть майбутню школу дитині, по можливості зав'яжіть дружбу з майбутніми однокласниками.

Значну увагу приділяйте розвитку мовлення дитини, привчайте висловлювати власну думку, міркування.

Не бійтесь бути вимогливими до дитини. Рано чи пізно, малюку доведеться рахуватися з думкою інших, підлаштовуватись. Тому, чим раніше він зрозуміє, що існують не лише його бажання, а і обов'язки перед іншими, тим легше він адаптується не тільки в школі, а і в житті в цілому.

Звичайно, дуже добре, коли в дитини ще в дошкільному віці буде вироблена звичка керувати своєю поведінкою і тісно пов'язана з цією звичкою риса - організованість. Що робити для цього? Привчайте дитину виконувати яку-небудь справу разом із дорослими. Яку саме - неважливо. Головне - кооперація та співпраця. Необхідно лише, щоб робота ця виконувалася швидко, весело, без попереднього "розкачування" і довгих пауз.

Вправи з м'ячем 

Вправи з м'ячем є ефективним засобом розвитку спритності, координації та концентрації. Вправи з м'ячами розвивають не тільки великі, а й дрібні м'язи обох рук, збільшують рухливість суглобів пальців і кистей, що особливо важливо для дітей, які готуються до навчання в школі та письма. Тривалість вправ повинна бути невеликою, щоб до кінця виконання вправи швидкість не знижувалася і не наставало стомлення.

Результативними будуть навіть елементарні вправи, до прикладу:

- перекладати, а потім і перекидати м'яч з руки в руку (м'яч виберіть до смаку дитини, враховуючи його зручність для подібних вправ);

- підкидати м'яч на різну висоту і ловити його двома і однією рукою;

- ударяти м'яч об підлогу і ловити його після відскоку;

- кидати м'яч об стіну з відстані 1,5-2 метри і ловити його двома, а потім однією рукою;

- метати в ціль, розташовану на висоті 1 метр, м'ячі різного діаметра чи наявний м'яч.

Superprof - найкращі репетитори Дніпра з нами

Хочете довіритись професіоналу, щоб бути впевненим, що все йде за планом та під контролем фахівця? Отримайте академічний супровід та підтримку у підготовці дошкільнятка вже зараз!

Не баріться - перегляньте профілі наших викладачів!