Логопедія - це галузь медицини, яка вивчає різновиди дефектів мовлення, причини їх виникнення, симптоми і особливості протікання даних порушень, а також займається розробкою методів корекції, що впливають на мовні порушення не тільки у дітей, але і у дорослих. Проте зазвичай фахівці, котрі працюють у сфері логопедії, обирають - працювати з дітьми чи з дорослими над корекцією мовлення.
Логопеди лікують діток від заїкання, проблем із вимовою слів, із висотою, гучністю чи якістю мови, обмеженим розумінням слів. Крім того, логопедична терапія може знадобитися дитині, яка зазнала порушення мовлення внаслідок хвороби або травми.
Якщо ви помітили, що ваша дитина не відповідає рівню своїх однолітків чи не досягає певних етапів розвитку відповідно до свого віку, постійні або інтенсивні логопедичні заняття можуть врятувати ситуацію.
Переваги логопедії для дітей
Логопедична терапія має багато переваг для дітей, зокрема:
- поліпшення спілкування, щоб вони могли висловлювати думки та почуття;
- можливість говорити так, щоб інші їх розуміли;
- підготовка до школи, щоб вони мали змогу не відставати від інших дітей у навчанні;
- покращує якість вокалу;
- підвищує самооцінку і незалежність від батьків.
Напевне ви здивуєтеся, проте діти роблять фантастичний прогрес у розвитку протягом перших 12 місяців свого життя. Вони мають лепетати вже за декілька місяців після своєї появи на світ, а до свого першого дня народження повинні вже сказати перше слово.
Тому для батьків цілком природно хвилюватися, якщо дитина не вимовляє слів десь 20 до 18-місячного віку.
Звісно, повсякчас варто пам'ятати, що кожна дитина розвивається у своєму власному темпі, але дуже важливо враховувати і віхи її розвитку.
З хороших новин: зараз мало хто з батьків практикує “вичікувальний” підхід.
Те саме ми рекомендуємо й вам: якщо у вашої дитини вже є ознаки затримки мовлення, краще проконсультуйтеся з логопедом.
Коли слід звернутися до дитячого логопеда?
Дошкільнята часто неправильно вимовляють слова і зі складнощами будують повні речення. Це цілком нормально! Коли малеча починає опановувати мову, вони експериментують із різними звуками, рухами язика та губ, щоб створювати нові слова та досліджувати незнайомі способи поєднання слів у речення.
Саме тому у дітей часто важко відрізнити просто неправильну вимову від проблем з мовленням.
Наводимо вам типові ознаки того, що вашій дитині потрібна логопедична допомога.
-
Ваша дитина не лепече
Очікувано, що дитина починає лебедіти у віці від 4 до 6 місяців. Якщо ваша 7-місячна дитина ще не лепече, варто проконсультуватися з педіатром щодо порушень слуху. Якщо обстеження підтвердять, що ваша дитина має належні слухові можливості, можливо, настав час зустрітися з логопедом, щоб визначити курс дій. Окрім іншого, він може порадити певні вправи, котрі можна виконувати вдома, щоб сприяти розвитку мовлення вашої дитини.
-
Дитина заїкається
Заїкання може розвинутися, коли дитині виповнюється приблизно 2 роки. Вона може повторювати цілі слова, один склад або взагалі відчувати блок у роті, перш ніж сказати слово. Малеча 3-4 років, як правило, демонструє дуже мало вторинних проявів заїкання або взагалі їх не має. Якщо ознаки заїкання у вашого дошкільняти спостерігаються більше місяця, доцільно звернутися до логопеда.
-
Дитина не бере участі в групових іграх
Дитина, яка вважає за краще бути на самоті або паралельно грати в присутності інших дітей свого віку, може мати розлад аутичного спектру (РАС). Сучасна медицина зробила можливою ранню діагностику РАС для своєчасного втручання. Діти з РАС можуть мати затримку мовлення та розлади соціальної комунікації, отже залучення логопеда на ранніх стадіях допоможе дитині напрацювати необхідні навички, щоб брати участь у соціальних взаємодіях і заводити друзів
-
Голос дитини непослідовний
Можливо, ви помічали, що голос вашої дитини незвично хрипкий або пронизливий. Це можуть бути проблеми з контролем гучності голосу. Часом малюк може страждати від болю в горлі і мати сиплий голос. Це звичайне явище після гучних ігор або надто великих порцій морозива. Проте коли проблема триває довше двох тижнів, варто поцікавитися думкою логопеда. Хронічна дисфонія може потребувати логопедичної терапії, щоб повернути голосові зв’язки до належного робочого стану.
-
Дитина має непослідовне мовлення
У маленьких дітей часто спостерігається незв'язне мовлення. Іноді вони вигадують нові слова, щоб виразити себе. Це не повинно викликати занепокоєння, якщо помилки непостійні.
Непослідовне мовлення полягає в тому, що одне й те саме слово постійно вимовляється по-різному. Наприклад, дитина хоче сказати “до побачення”, але в кінцевому підсумку каже “краватка”, “пиріг”, тобто рандомні слова. Це можуть бути ознаки дитячої мовної апраксії (CAS). Раннє втручання може зменшити стійкість ознак і симптомів у подальшому житті.
-
Дитина робить фонологічні помилки
Ваша 3-річна дитина все ще каже “тла” замість “сестра”? “Ба-ва” замість “ба-нан”? Заміна слів, пропуск кінцевих приголосних, спрощення звукосполучень - консультація логопеда в цих випадках обов'язкова. Це може бути ознакою того, що ваша дитина має слабкі артикуляційні м’язи або проблеми з координацією руху мовних м’язів. Регулярні артикуляційні вправи виправлять цю дисфункцію.
-
Мовлення дитини важко зрозуміти
До 2-річного віку будь-який незнайомець повинен розуміти 50% того, що каже ваша малеча. До 3-річчя їхня мова має бути зрозумілою принаймні на 75%. Якщо мова малюка недостатньо чітка, проконсультуйтеся з логопедом. Нерозбірливе мовлення може бути ознакою кількох розладів. Логопед допоможе визначити діагноз, а також підбере відповідне лікування.
-
У дитини церебральний параліч (ДЦП)
Діти з церебральним паралічем можуть мати проблеми з мовленням, якщо параліч вражає м’язи рота та дотичних до мови органів. Працюючи з логопедом, багато дітей не тільки опановують чітку артикуляцію, але й можуть навчитися безпечно жувати та ковтати. Логопедична терапія для дітей з церебральним паралічем спрямована на підвищення їхньої незалежності, заохочуючи їх до самовираження. Логопедія при церебральному паралічі також може навчити дитину альтернативним і допоміжним методам спілкування.
-
Ваше немовля має синдром Дауна (DS)
Синдром Дауна - це генетичний стан, при якому людина має додатковий хромосомний матеріал (гени). Характеризується чіткими рисами обличчя та затримкою розвитку. Багато випадків синдрому Дауна супроводжуються інтелектуальною недостатністю. Логопедія може допомогти вашій дитині розвинути необхідні мовленнєві навички.
-
Моя дитина запізно почала говорити
Педіатр та логопед допоможуть вашій дитині подолати будь-які мовленнєві, мовні та комунікаційні проблеми, з якими вона стикається. Затримка мовлення може бути ознакою кількох розладів.
11. Дитина шепелявить
Шепелявість досить поширена серед дітей. Дехто у процесі дорослішання переростає проблему. Однак якщо 5-річна дитина все ще не вимовляє коректно ш, ж, щ, ч, пора звернутися до логопеда. Майже всі типи шепелявості можуть зникнути за умови правильної діагностики причин і логопедичної допомоги. Без належного лікування та терапії шепелявість може зберігатися в підлітковому та дорослому віці. А це доволі серйозно впливає на самооцінку та впевненість людини.
12. Дитина має обмежений словниковий запас
Ваш 18-місячний малюк повинен мати словниковий запас із 50 слів, а швидкість опанування нової лексики мусить бути приблизно 10-20 слів на тиждень.
Артикуляційні вправи та гімнастика для дітей
Відразу слід зазначити, що коли в дитини присутні порушення мовлення, діагностування, підбір лікування, вправ та гімнастики для корекції повинен здійснювати спеціаліст, адже він буде враховувати низку факторів, особливо, які м'язи треба тренувати і якими саме звуками та рухами.
І цими спеціалістами є педіатр, логопед і дитячий психолог.
Проте від батьків також залежить левова частка успіху та прогресу, адже на них лягає обов'язок займатися з дітьми вдома.
Мета артикуляційної гімнастики - виробити повноцінні рухи артикуляційного апарату, щоб його органи набували тих положень, які потрібні для правильного вимовляння звуків і об’єднання простих рухів у складні. Тривалість заняття без перерви не повинна перевищувати 15 хвилин, а зазвичай досить і 7.
Спочатку спробуйте виконати вправи самі, згодом - разом із дитиною
В обох випадках спочатку артикуляційну гімнастику необхідно виконувати перед дзеркалом.
Заняття доцільно проводити в ігровій формі, це сприятиме виникненню інтересу та азарту у дитини, що допоможе досягти найкращих результатів.
Перш ніж приступати до першого заняття, рекомендується переконатися, що дитина знає назви всіх артикуляційних органів: язик, піднебіння, зуби, щелепа, щоки.
Для цього можете скористатися логопедичними іграми для ознайомлення з органами артикуляційного апарату.
Наприклад, логопедична гра «У мене є, у тебе є».
Дорослий пропонує дитині уважно розглянути в дзеркалі органи артикуляції: “У мене є зуби. А в тебе?” Дитина показує свої зуби. “У мене є щоки. А в тебе?”, - продовжує дорослий. І так про всі органи артикуляційного апарату.
Логопедична гра «Зроби, як я»
В тій чи іншій артикуляційній вправі допомагають дітям реальні предмети і предметні картинки. Такі картинки-символи сприяють швидкій орієнтації у положенні органів артикуляції.
Перед виконанням завдань потрібно підготувати іграшки, інші предмети, картинки для позначення певних артикуляційних вправ, фотознімки дітей, які виконують вправи. Дорослий показує дитині іграшку і обігрує її: “Подивися, це - цуценя/кошеня. Воно ще зовсім маленьке і не вміє пити молочко. Правильно молочко потрібно пити ось так (показує). Давай навчимо тваринку пити молочко”. Під час наступних занять, як тільки дитина побачить іграшку/картинку/фото/відео, вона починає самостійно виконувати вправу.
Артикуляційні гімнастики
Під час виконання вправ використовуйте свою долоню і долоню дитини для імітації рухів язика.
Гімнастика не повинна набридати дитині та спричиняти її перевтомлення, кожну вправу варто повторювати 5-7 разів, не більше.
Під час роботи із дзеркалом потрібно слідкувати за тим, щоб у дитини працювали лише ті м’язи, які тренуються у даній вправі.
Шия і плечі мають бути розслаблені, а виконання - повільним та чітким.
- Імітація рухів язичка, як у киці, котра вилизує свою миску.
- “Де горішок”: язиком упиратися по черзі в щоки, як ніби в роті захований волоський горіх. Робити вправу з максимальною напругою язика і щік.
- “Показати годинник”: виконувати рухи язиком від одного куточка рота до іншого, імітуючи рухи маятника.
- “Ням-ням”: нехай дитина уявить, що облизує губи після чогось смачненького, рухаючи язиком по колу губ.
- “Показати бублик”: округлювати і розслабляти губи.
Дихальні гімнастики
Логопедичні дихальні вправи використовуються з метою вироблення цілеспрямованого струменя повітря, необхідного для вимови звуків.
Перед початком сеасну провітріть кімнату, а також слідкуйте, щоб під час виконання цієї гімнастики дитина дихала діафрагмально.
- "Кулька": надути щоки. Повільно, плавно випускати повітря через губи, витягнуті вперед.
- "Бульбашки": рот трохи відкрити. Широкий кінчик язика впирається у нижні зуби. Посередині язика покласти соломинку для коктейлю, кінець якої опустити у склянку з водою. Дути у соломинку так, щоб утворювались бульбашки. Слідкувати, щоб губи були нерухомими і щоки не надувались.
- "Повітряна кулька": надувати повітряні кульки, дитячі гумові іграшки - дитина набирає повітря через ніс і повільно з достатньою силою видихає його через рот в отвір іграшки.
- "Зігріємо ручки": уявити, що знаходитеся на морозі і дихати у долоні, вимовляючи звук “х-х-х”, ніби зігріваючи їх.
Résumer avec l'IA :
Вам сподобалась ця стаття? Оцініть її!
Loading...
